Différents facteurs de persévérance en formation à distance [r-libre/1933]

Papi, Cathia; Desjardins, Guillaume et Gérin-Lajoie, Serge (mars 2020). Différents facteurs de persévérance en formation à distance. Communication (sur invitation) présentée à l' Atelier du Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD), En ligne.

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PDF - Papi_Desjardins_Gerin-Lajoie (2020) Atelier REFAD 20-03-18.pdf
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Catégorie de document :	Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)
Évaluation par un comité de lecture :	Oui
Étape de publication :	Non publié
Résumé :	Les recherches menées jusqu’à présent s’intéressent souvent à l’influence d’un élément particulier pouvant influencer la persévérance (la situation financière, la situation familiale, les interactions avec les pairs, les rapports avec les enseignants, le mode en présence, à distance ou hybride d’administration du cours, le contenu du cours, etc.) Or, les étudiants ont affaire à l’ensemble de ces facteurs en même temps. D’où la volonté de s’intéresser à la fois au profil sociodémographique des étudiants, à leurs stratégies et styles d’apprentissage, aux types de cours qu’ils suivent et aux formes d’interactions et de soutiens dont ils bénéficient pour voir la manière et la mesure dans laquelle ces différents facteurs contribuent à la persévérance des étudiants inscrits dans leurs premières sessions d’études universitaire en formation à distance, et, plus spécifiquement, en ligne.
Adresse de la version officielle :	https://www.youtube.com/watch?v=471p6z40GMQ
Déposant:	Gérin-Lajoie, Serge
Responsable :	Serge Gérin-Lajoie
Dépôt :	10 avr. 2020 15:52
Dernière modification :	14 déc. 2021 15:41

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